Spotkanie z generałem Służby Więziennej dr hab. nauk o bezpieczeństwie Marcinem Strzelcem
Spotkanie z generałem Służby Więziennej, doktorem habilitowanym Marcinem Strzelcem, zgromadziło audytorium zainteresowane problematyką wychowania młodzieży, kondycją polskiego systemu edukacji oraz przyszłością państwowości. Gospodarz spotkania, dr Wojciech Edward Stańczak, kustosz Instytutu im. Lecha Kaczyńskiego przedstawil bogatą drogę zawodową gościa – od informatyka, przez pedagoga, po rektora uczelni mundurowej i generała.
Gem. Strzelec postawił tezę, że młodzież wcale nie jest stracona, ale systemowo zawodzi oferta dla niej i wychowanie. Podkreślił, że obecne pokolenie jest prawicowe i propaństwowe, co widać podczas uroczystości patriotycznych, a także w zainteresowaniu klasami mundurowymi. Jednak energia młodych ludzi nie jest wykorzystywana – brakuje systemowych rozwiązań, które przekułyby tę postawę w długofalowe zaangażowanie. Wini za to przede wszystkim rodziców z drugiego wyżu demograficznego, którzy sami wychowani w chaosie lat 90., nie potrafią przekazać wartości, a także szkołę, która zatraciła funkcję wychowawczą na rzecz czystego przekazu wiedzy.
Marcin Strzelec wskazał, że polska szkoła uczy według sowieckiego modelu – przygotowuje wykonawców, nie obywateli. Krytykował brak przedmiotów kształtujących postawy, filozofię czy etykę, a także to, że nauczyciele sami często nie mają narzędzi do wychowania. Jako pozytywny przykład podał doświadczenia z uczelni, którą kierował, gdzie wprowadził m.in. przedmioty o systemie bezpieczeństwa państwa, tradycjach formacji mundurowych czy filozofii rozumianej jako praktyczna refleksja nad patriotyzmem. Postulował, by zmiany zaczynać od szkolnictwa wyższego, gdzie łatwiej wymusić reformy, a dopiero potem – w miarę kształcenia nowych nauczycieli – zmieniać szkoły podstawowe i średnie.
W dyskusji głos zabierał m.in. emerytowany pracownik Wojskowej Akademii Technicznej, który wyraził pesymizm – jego zdaniem aż 97–98% studentów to „produkty” bez chęci i wiedzy. Pytał o konkretny plan po ewentualnym przejęciu władzy przez prawicę, krytykując zmarnowany potencjał ośmiu lat rządów Zjednoczonej Prawicy, szczególnie w obszarze kinematografii patriotycznej. Wskazywał na rosyjskie filmy jako wzór propagandowy i apelował o ofensywę kulturową.
Inna uczestniczka, związana z Instytutem Filmowym, potwierdziła, że środowisko filmowe wciąż zdominowane jest przez środowiska lewicowe, a zmiany w tym obszarze zostały zawalone. Mówiła o długotrwałej manipulacji wychowawczej – od komunistycznych wzorców po kontrkulturę i współczesne slogany, które trafiają do niedoświadczonych młodych ludzi. Wyraziła jednak optymizm, wskazując na istniejące rady programowe przy prezydencie i liczne grono ludzi gotowych do działania.
Kolejny uczestnik, wolontariusz organizujący spotkania o tematyce patriotycznej, zwrócił uwagę na praktyczne trudności – instytucje publiczne często blokują takie inicjatywy, odmawiają sal, zabraniają plakatów. Jego zdaniem temat jest niewygodny dla obecnych władz, a dostęp do młodzieży utrudniony. Gen. Strzelec odparł, że trzeba zmieniać formę przekazu – zamiast patosu proponował survival, strzelectwo, wycieczki do schronów, by najpierw zaciekawić, potem uczyć historii.
Inna uczestniczka postulowała równoległą reformę od podstawówki – by dzieci od najmłodszych lat uczyły się, czym jest konstytucja, ustawa, obowiązki obywatela. Zauważyła, że rodzice pokolenia 40–50 lat sami nie znają tych podstaw, co utrudnia przekaz międzypokoleniowy. Pytała też o efektywność nauczania zdalnego – generał odpowiedział, że jest zwolennikiem modelu mieszanego, ale zdalne nauczanie bez spotkań to strata.
Towarzyszący gościowi Artur Nowak podniósł kwestię dewaluacji studiów wyższych – dyplom ma dziś każdy, a studia humanistyczne wybierane są często z braku pomysłu, co obniża ich wartość. Postulował, by państwo finansowało tylko kierunki potrzebne gospodarce, a studenci po ukończeniu studiów odpracowywali inwestycję w ich edukację.
Całość spotkania miała charakter zarówno diagnostyczny, jak i programowy. Uczestnicy zgodzili się co do diagnozy kryzysu wychowawczego, ale różnili się w ocenie skali zaniedbań i możliwych rozwiązań. Generał Strzelec konsekwentnie bronił tezy, że młodzież chce i można ją zagospodarować – ale potrzebuje systemowych zmian, inwestycji w nauczycieli, odpowiednich programów studiów oraz mądrego, angażującego przekazu, który trafi do współczesnego młodego człowieka.
Relaja: Blogpress
from Blogpress - Relacje i opinie https://ift.tt/oSZOd4A
via IFTTT
